Andaimagem e o ciclo de aprendizagem de Jorba e Sanmartí: convergência e aplicação na Educação Matemática
- Yina Marcela Hoyos Doria
, - Misael Beltrán,
- Pedro Jesús Hernández Rizzo,
- Wilson Javier Parra Angarita
Resumo
Apesar da andaimagem e o ciclo de aprendizagem de Jorba e Sanmartí acumularem várias
décadas de pesquisa, até o presente momento não há um estudo que analise as suas aplicações
de maneira conjunta. A partir de suas abordagens teóricas, este trabalho apresenta um modelo
conceitual para sua convergência. Esta vinculação permitiu encontrar e implementar uma
sequência didática contextualizada na ruralidade para o ensino dos números racional. Uma
nova ficha de avaliação metacognitiva foi construída com o intuito de integrar a convergência,
o papel do docente e os desempenhos esperados dos estudantes. A ficha facilitou obter os
resultados e revelou, em uma perspectiva empírica e descritiva, que a convergência proposta é
eficiente porque favoreceu a compreensão do conteúdo, promoveu a autonomia dos estudantes
e impactou significativamente sua afetividade. Contudo, a paulatina retirada do suporte
docente e a crescente complexidade das atividades levou a uma diminuição progressiva dos
desempenhos. A conjunção proposta se adapta bem a escola rural e prever ser atrativa para
combinar interesses cognitivos e socioafetivos.
Palavras-chave
andaimagem, ciclo de aprendizagem de Jorba e Sanmartí, contexto rural, educação matemática
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