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v. 7 n. 14 (2016)
Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC

Artículos

Raciocínio como Transversal na Construção do Pensamento Lógico

https://doi.org/10.19053/22160159.5224

Publicado 2016-07-08

  • Lidia Alejandra Pachón Alonso
    • ,
  • Rosa Angélica Parada Sánchez
    • ,
  • Arley Zamir Chaparro Cardozo

Lidia Alejandra Pachón Alonso
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Rosa Angélica Parada Sánchez
Gimnasio Campestre de la Sabana (Bogotá-Colombia)

Arley Zamir Chaparro Cardozo
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Resumo

Neste artigo divulgado formas de raciocínio intuitivo empregada pelos alunos da 5ª série da Institución Educativa Rural del Sur na sala de aula; para identificar essas formas, três estágios foram desenvolvidos inicialmente reconhecimento população teve lugar; Em segundo lugar, eles foram observados e alguns tipos de temas, tais como Espanhol, Inglês e matemática, em que foram identificadas foram registradas as principais formas de linguagem cotidiana utilizados pelos alunos em sala de aula: atribuição de significado e interação; finalmente, com base na abordagem da teoria fundamentada, as informações recolhidas no software Atlas.ti, a fim de identificar as categorias emergentes e presente indutiva entre os dados e seus respectivos relacionamentos, que revelaram formas de raciocínio analisados; estabeleceu-se que os alunos que participaram da pesquisa utilizada principalmente parafraseando e aposição como uma forma de raciocínio diário também observou que a experiência foi uma grande influência sobre a interpretação de situações ambientais.

Palavras-chave

raciocínio, raciocínio lógico, linguagem, jogos de linguagem, intuição.

PDF (Español) EPUB (Español)

Biografia do Autor

Lidia Alejandra Pachón Alonso

Licenciada en Matemáticas

Rosa Angélica Parada Sánchez

Licenciada en Matemáticas

Arley Zamir Chaparro Cardozo

Licenciado en Matemáticas

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