Educación científica basada en pruebas

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DOI:

https://doi.org/10.19053/22160159.v11.n27.2020.12287

Palabras clave:

didáctica de las ciencias, educación

Resumen

El sistema educativo es muy grande y, por eso, hay mucha resistencia a los cambios en la práctica educativa, debido a que los profesores están aislados en sus aulas y no forman grupos de investigación e innovación, lo que dificulta que los cambios se propaguen; y a que los profesores siguen la tradición ―repiten lo que hicieron con ellos en su larga época de estudiantes―, o toman sus decisiones por ensayo y error (Gil, 1991). Frente a esto ¿es posible una educación científica basada en pruebas?

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2020-12-30
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Solbes, J, & Torres, N Y. (2020). Educación científica basada en pruebas. Praxis & Saber, 11(27), e12287. https://doi.org/10.19053/22160159.v11.n27.2020.12287