Educación científica basada en pruebas

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Autores

Jordi Solbes https://orcid.org/0000-0002-8220-209X
Nidia Yaneth Torres https://orcid.org/0000-0003-4813-6428

Resumen

El sistema educativo es muy grande y, por eso, hay mucha resistencia a los cambios en la práctica educativa, debido a que los profesores están aislados en sus aulas y no forman grupos de investigación e innovación, lo que dificulta que los cambios se propaguen; y a que los profesores siguen la tradición ―repiten lo que hicieron con ellos en su larga época de estudiantes―, o toman sus decisiones por ensayo y error (Gil, 1991). Frente a esto ¿es posible una educación científica basada en pruebas?

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Referencias

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