El esquivo perdón

Manuel Alejandro  Prada; Alexander Ruiz

doi:10.19053/22160159.v12.n30.2021.12682

Autores/as

Manuel Alejandro Prada Universidad Pedagógica Nacional https://orcid.org/0000-0001-9396-528X
Alexander Ruiz Universidad Pedagógica Nacional https://orcid.org/0000-0002-3214-6894

DOI:

https://doi.org/10.19053/22160159.v12.n30.2021.12682

Palabras clave:

perdón, justicia, reconciliación, educación, paz

Resumen

En el artículo se hace una exploración preliminar del sentido y del valor otorgado al perdón por parte de reconocidos pensadores contemporáneos como Vladimir Jankélévitch, Jacques Derrida y Paul Ricœur. Se analizan estudios empíricos sobre el perdón realizados en Iberoamérica y Colombia, en contextos situados desde la psicología social, las ciencias políticas, la antropología y la educación. Luego, se concluye que el perdón trasciende la esfera íntima tanto del infractor como del agredido y está relacionado con el daño moral o el menoscabo de la dignidad de quienes sufren dicho daño, lo que es particularmente notorio en situaciones marcadas por la impunidad en contextos de violencia política. Además, se resalta la escasez de estudios sobre el perdón en el campo de la educación y la relevancia que tiene preguntarse si es posible enseñar a perdonar o si el perdón ha de tener lugar en la escuela únicamente como un horizonte de comprensión de la formación moral y política.

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