Epistemologia, currículo e avaliação (Uma relação por reconstruir)
Resumo
Assinalam-se os limites de um enfoque instrumental e técnico da avaliação e seus efeitos prejudiciais na pedagogia, situa-se a avaliação no campo da pedagogia e apresenta-se articulada a visões epistemológicas e curriculares que lhe dão sentido, no final, apresentam-se uns princípios para pensar a avaliação de forma integral.Palavras-chave
Currículo, Educação, Epistemologia, Avaliação, Pedagogia
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