Princípio de progressividade e não reversibilidade na Educação Inclusiva para a população com discapacidade na Colômbia

Resumo

Este artigo apresenta uma construção reflexiva, produto de um projeto de pesquisa focado
em analisar o princípio de progressividade e não reversibilidade na Educação Inclusiva para
indivíduos com discapacidades na Colômbia. O estudo revisita os Decretos que têm apoiado
sua implementação, bem como as experiências de 33 pessoas com discapacidades que passaram
pelo sistema educacional, algumas das quais estão atualmente cursando o Ensino Superior na
cidade de Medellín. A pesquisa foi conduzida a partir de uma perspectiva crítica e analítica,
utilizando técnicas de análise documental e grupos focais. O estudo conclui que, dentro do
princípio de progressividade e não reversibilidade, encontram-se avanços políticos, conceituais
e procedimentais que transversalizam o sistema educacional, desde a Educação Infantil até o
Ensino Superior. No entanto, seu principal obstáculo reside na disponibilidade de recursos
para a continuidade e sustentabilidade das estratégias necessárias na Educação Inclusiva.