Sentidos de Formação nas Comunidades Achagua e Piapoco
Resumo
O presente trabalho surge de um projecto investigativo adiantado nas escolas públicas das comunidades indígenas Achagua e Piapoco, localizadas no município de Puerto López, Meta. A proposta pretende indagar os sentidos de formação aplicados na escola pública, em contraste com os sentidos de idade adulta desenvolvidos nos escolares pertencentes aos mencionados resguardos indígenas. Este estudo exploratório de corte etnográfico teve por objetivo reconhecer as causas da deserção escolar nos estudantes do resguardo, para o qual foram utilizadas estratégias de recopilação de informação como a entrevista e a cartografia social. A partir da informação recopilada se estabeleceu uma série de categorias emergentes, partindo das propostas de escola mestiça e demais perspectivas impostadas ou ocidentais, que entram em relação com um grupo de comunidades tendentes a ocidentalizarse ante a ausência de uma escola intercultural, e como consequência da forte influência das igrejas protestantes, as novas empresas da zona e a escola pública.Palavras-chave
cultura, escola, tradições, formação
Biografia do Autor
José Ignacio Bolaños Motta
Magíster en Educación Multicultural y Etnoeducación
Yamile Andrea Daza Monras
Licenciada en Pedagogía Infantil
Kendy Viviana Rivera Barrios
Licenciada en Pedagogía Infantil
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