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Vol. 15 Núm. 40 (2024)
Investigación y pedagogía

Investigación y pedagogía

Reflexión sobre la docencia de clarinete en los conservatorios de música españoles: legislación, teoría y realidad

https://doi.org/10.19053/22160159.v15.n40.2024.15755

Publicado 2024-01-10

  • María del Mar Bernabé Villodre
    • ,
  • Francisco Joaquín Garres Pérez

María del Mar Bernabé Villodre
Universidad de Valencia

Francisco Joaquín Garres Pérez
Conservatorio Profesional de Música Francisco Casanovas de Torrevieja

Resumen

El conservadurismo promovido en los conservatorios de música de España, muchas veces apoyado por la legislación educativa, tiene que empezar a adaptarse a los nuevos tiempos, sobre todo, en cuanto a los planteamientos didácticos instrumentales derivados de las necesidades del alumnado. Esta investigación exploratoria, descriptiva y reflexiva muestra cómo legislación y teoría en el último ciclo de Enseñanzas Profesionales distan mucho de las necesidades prácticas reales del alumnado que debe cursar la Prueba de Acceso a Enseñanza Superior de Música. Esta reflexión es el resultado de una investigación doctoral de tipo experiencial y se basa en los datos recogidos mediante un análisis legislativo y de la teoría didáctica fundamental del mundo de la docencia instrumental, así como del alumnado y del profesorado de ambas etapas educativas. Se pretende mostrar lo necesario en una revisión teórico-práctica-legislativa para que alumnado y profesorado evalúen lo que funciona a nivel didáctico-práctico en el aula, de forma que pueda promoverse una reflexión suficientemente fundamentada que lleve a un replanteamiento didáctico y legislativo.

Palabras clave

legislación educacional, educación musical, enseñanza superior, interpretación musical, España

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