The configuration of biology teaching: a concern for pedagogy
- Paola Andrea Roa
Abstract
Some problematic nodes in the configuration of biology teaching are presented, which allow us to question the place of pedagogy in its journey through the history of the
Colombian school, in order to contribute to the current constitution of its subject of matter. A genealogical look at the archive—1890-2016—allows us to state that biology emerged in the Colombian school in the first half of the last century due to conditions related to education and socio-cultural purposes. Its teaching has been linked to doing science in school and has been related to the natural sciences—in terms of the notions of integration and interdisciplinarity—and currently to its displacement about environmental education and interculturality. These are proposed as nodes that point to the absence of pedagogy in its configuration or its reduction to the sciences of education, to the attempt to reproduce biological science and to didactics—understood as the ways of doing science in school.
Keywords
education, science teaching, history of education, school
References
Acevedo, D. (2004). Reflexiones sobre las finalidades de la enseñanza de las ciencias:
educación científica para la ciudadanía. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación
de las Ciencias,1(1).
Álvarez, A. (2003). La pedagogía y las ciencias: historias de una relación. En O. Zuluaga, A. Echeverri, A. Martínez, H. Quiceno, J. Sáenz, & A. Álvarez, Pedagogía y Epistemología. Magisterio.
Arciniegas, G. (1946). Escuelas Normales regulares. Plan de estudios, programas, reglamentos y disposiciones vigentes. Imprenta Nacional.
Avanzini, G. (1990). La pedagogía desde el siglo XVII hasta nuestros días. Fondo de Cultura
Económica.
Chona, G., Castaño, N., Cabrera, F., Arteta, J., Valencia, S., & Bonilla, P. (1998). Lo que
nos dice la historia de la enseñanza de la biología en Colombia —una aproximación—.
Tecné, episteme y didaxis: TED, (4). https://doi.org/10.17227/ted.num4-5686
Devia, J. (2018). La biopedagogía: una mirada reflexiva en los procesos de aprendizaje.
Praxis & Saber,9(21), 179-196. https://doi.org/10.19053/22160159.v9.n21.2018.7862
Foucault, M. (1971). El polvo y la nube. En La imposible prisión: Debate con Michel Foucault.
Anagrama.
Foucault, M. (2002). La arqueología del saber. Siglo XXI Editores.
Goodson, I. (2008). Procesos sociohistóricos de cambio curricular. En A.Benavot&C.
Braslavsky. El conocimiento escolar en perspectiva histórica y comparativa. Cambios de
currículos en la educación primaria y secundaria (pp. 335-350). Granica.
Gutiérrez, F. (2010). Las nuevas ciencias de la vida. Polis, Revista Latinoamericana, (25).
https://journals.openedition.org/polis/423
Hermano Apolinar María. (febrero, 1916). Boletín de la sociedad de Ciencias Naturales del
Instituto de la Salle, 4(26).
Marín, D. (2019). Autoayuda, educación y prácticas de sí. Genealogía de una antropotécnica.
En A. Álvarez, B. Barragán, J. Echeverri, J. Fayad, D. Marín, A. Martínez, C. Noguera,
J. Orozco, D. Rubio, & J. Sáenz, Genealogías de la Pedagogía. Universidad Pedagógica
Nacional.
Martínez, A. (2004). De la escuela expansiva a la escuela competitiva. Dos modos de
modernización en América Latina. Anthropos.
Medina, J. (1941). Educación en Boyacá. Secretaría de Educación. Inspección de la Escuela
Primaria. Imprenta Nacional.
Medina, R. (2017). Bioaprendizaje y educación intercultural. Sophia, 13(1), 47-54. http://
www.scielo.org.co/pdf/sph/v13n1/v13n1a06.pdf
Ministerio de Educación Nacional. (1935). El texto de los programas de Primera y de Segunda Enseñanza. Imprenta Nacional.
Ministerio de Educación Nacional. (1998). Lineamientos curriculares. Ciencias Naturales
y Educación Ambiental. http://menweb.mineducacion.gov.co/lineamientos/ciencias/
ciencias.pdf
Ministerio de Educación Nacional. (2006). Estándares básicos de competencias en
lenguaje, matemáticas, ciencias y ciudadanas. https://www.mineducacion.gov.co/1621/
articles-340021_recurso_1.pdf
Montoya, J., & Manrique, J. (1913). Repertorio de medicina y cirugía, 4(9). Imprenta Nacional.
Not, L. (2000). Las pedagogías del conocimiento. Fondo de Cultura Económica.
Quiceno, H. (2010). El maestro, el docente y el formador. En Figuras Contemporáneas del
Maestro en América Latina. Magisterio.
Recanses, J. (1948). Ciencias naturales básicas. Voluntad.
Riveros, O. (2006). Historia de las prácticas de enseñanza de la biología y la pedagogía
en el Departamento de Biología de la Universidad Pedagógica Nacional. Informe de
investigación. CIUP - UPN.
Roa, P. (2017). Salud, cuerpo y vida: una genealogía de la educación sexual en la escuela
colombiana. Praxis & Saber, 8(17), 67-84. https://doi.org/10.19053/22160159.
v8.n17.2018.4714
Roa, P., & Herrera, J. (2010). Historia de los saberes escolares: la emergencia de la biología en la escuela colombiana 1900-1930 (Trabajo de grado, Maestría en Educación). Universidad
Pedagógica Nacional.
Roa, P., Jaramillo. C., Serrato, D., & Sánchez, L. (2018). Investigación, maestro e historia: la
biología como saber escolar (1ª ed.). CIUP - UPN.
Roldán, G. (1972). La enseñanza de la biología. Metodología de la enseñanza de la biología.
Actualidades biológicas,1(2).
Secretaría de Educación Pública. (2005). Ciencias Naturales y su Enseñanza II. Programa
y materiales de apoyo para el estudio. http://www.enesonora.edu.mx/plan_estudios/
programas/5lep/cnat2.pdf
Unesco/Orealc. (1991). Proyecto principal de educación en América Latina y el Caribe.
Boletín No 24.
Universidad Pedagógica Nacional. (1984). Programa de Licenciatura en Biología. Nuevo
plan de estudios. Facultad de Ciencia y Tecnología, Departamento de Biología.
Villareal, A. (2011). Una pedagogía para la vida. Ponencia presentada en el II Congreso
Internacional de Investigación Educativa 2011 en la Universidad de Costa Rica.
https://www.uv.mx/veracruz/cosustentaver/files/2015/09/19.Villareal-A.M-2011_Unapedagogia-para-la-vida.pdf
Zuluaga, O. (1999). Pedagogía e Historia: La historicidad de la pedagogía: la enseñanza,
un objeto de saber. Editorial Universidad de Antioquia, Anthropos, Siglo del Hombre
editores.
Zuluaga, O., Echeverri, A., Martínez, A., Quiceno, H., Sáenz, J., & Álvarez, A. (2003).
Pedagogía y epistemología. Magisterio.