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Inclusive practice for special educational need care in Bucaramanga`s rural area

Abstract

The article considers a practical process of care for students with special educational needs, resulting from an inter-institutional research project, through which the Autonomous University of Bucaramanga’s specialized knowledge on disabilities and special education was integrated with innovative practices implemented by a rural institution in the Metropolitan area of Bucaramanga. Based on the description of three international models for theorizing and analyzing disabilities and special needs, we proposed an integral care and inclusion procedure. This procedure is characterized by six stages of integral and active education thought for students with both physical and motor special needs.

Keywords

disability, special need, basic education, active learning, didactic technic, physical rehabilitation.

PDF (Español)

Author Biography

Luis Rubén Pérez Pinzón

Postdoctorado en Historia Tecana American University Doctorado en Historia Atlantic International University - AIU

Maestría en Historia Universidad Industrial de Santander - UIS

Especialización en teorías, métodos y técnicas de la investigación social Universidad Industrial de Santander - UIS

Especialización en Docencia Universitaria Universidad Industrial de Santander - UIS

Especialización en Educación con Nuevas Tecnologías Universidad Autónoma De Bucaramanga - Unab Pregrado Historia/Universitario Universidad Industrial de Santander - UIS


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