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Vol. 9 Núm. 20 (2018)
Diversidad, Pedagogía y Escuela

Artículos

El testimonio de las víctimas como recurso pedagógico. Aportaciones para el posconflicto colombiano

https://doi.org/10.19053/22160159.v9.n20.2018.8297

Publicado 2018-05-06

  • Julián Alberto Uribe

Julián Alberto Uribe
Universidad de Antioquia

Resumen

Este artículo fue elaborado a partir de hallazgos obtenidos en la investigación El testimonio como categoría pedagógica. Una fundamentación teórica, que está realizando el autor para optar al título de Doctor en Educación en la Universidad Autónoma de Barcelona. Es un estudio de tipo cualitativo, circunscrito en el paradigma hermenéutico, que utiliza la investigación documental como método para presentar, en tiempos de posconflicto, desde una perspectiva analítica y crítica, algunas propuestas en torno a las potencialidades pedagógicas del testimonio de las víctimas, el cual fue incluido en el Acuerdo Final de Paz rubricado por el gobierno colombiano y las FARC-EP como estrategia orientada al resarcimiento de las víctimas y al fomento de la convivencia y la reconciliación. Para ello, previamente se abordan los siguientes temas: conceptualización del testimonio, tipología testimonial según Ricoeur y evaluación de su recepción en el acuerdo.

Palabras clave

víctima de guerra, Acuerdo Final de Paz en Colombia, educación, espacios educativos, pedagogía

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Biografía del autor/a

Julián Alberto Uribe

Estudiante del Doctorado en Educación

Docente, Universidad de Antioquia (Medellín, Antioquia)

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