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v. 1 n. 1 (2010)
Investigación y Pedagogía

Artículos

Currículo e avaliação no marco da portaria 1290 de 2009: políticas ou pedagogia?

Publicado 2010-01-03

  • José Emilio Díaz Ballén

José Emilio Díaz Ballén
Universidad Pedagógica Nacional

Resumo

A avaliação tem sido um curinga e uma prática elevada à categoria de decisiva à hora de rever o que acontece no âmbito da educação, o ato avaliativo suma-se a todos aqueles que estruturam e veiculam o funcionamento dos diferentes centros escolares. A prioridade dada à avaliação, e o destaque de toda a infra-estrutura ideológica permitem dar-lhe força com dois propósitos particulares: medir a “qualidade” dos distintos processos que acontecem nas intuições escolares, e a medição periódica de resultados, com o propósito de fazer de estes o referente de posicionamento público. O processo de aprendizagem do aluno vem-se ajustando às políticas educativas e aos condicionamentos normativos, é assim como na portaria 1290 de 2009 se equipara a avaliação dos aprendizados dos alunos a uns parâmetros e estándares mínimos de desempenho no marco do desenvolvimento de umas competências solicitadas desde a demanda do mercado e que pouco aportam à formação das crianças e dos jovens que se estão a educar no Sistema Educativo Colombiano.

Palavras-chave

Currículo, Avaliação, Pedagogia.

PDF (Español)

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