avaliação em educação: necesidade de políticas institucionais com vissão pedagógica
Resumo
A avaliação educativa por muito tempo tem-se caracterizado em obedecer mais a um fazer isolado e instrumental do que a uma possibilidade de desenvolvimento pedagógico, e conseqüência disso não se fundamente em políticas e conceitos explícitos. Na procura de caminhos alternativos à situação, parte-se de uma revisão de algumas práticas avaliativas e formulam-se questões orientadas a salientar qual é o papel da avaliação no contexto educacional em relação com alguns fins da educação. A seguir explora-se qual é o papel das políticas educacionais para afirmar a necessidade de contar com políticas avaliativas que abram espaço para que, com fundamento se façam desenvolvimentos de valoração que contribuam eficazmente no melhoramento educativo. A discussão conclui com algumas pautas para formular políticas de avaliação e fazerlas funcionais.Palavras-chave
Política avaliativa, Avaliação da educação, Avaliação pedagógica, Pertinência da educação, Política educacional
Referências
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