Participação estudantil em contextos rurais
- Álvaro Rivera
, - Eduard Quitián
Resumo
Nos diversos contextos rurais afetados pelo clientelismo e abandono, as comunidades
locais confiam suas esperanças de uma geração futura com maior consciência social e política
à escola — a única instituição formadora que opera continuamente naquelas áreas. A este
respeito, o artigo analisa os significados da participação escolar compartilhada por um grupo
de atores sociais ligados a três instituições de educação rural no Caribe colombiano. A pesquisa
foi concebida como um estudo etnográfico qualitativo utilizando três tipos de técnicas:
observação participante, entrevista individual semiestruturada e discussão em grupo de foco.
Os resultados mostram que na escola coexistem três fenômenos que problematizam tanto a
formação quanto a prática da participação estudantil: visões centradas no adulto, autoritarismo
e práticas repressivas. Conclui-se que, se a escola pretende contribuir para a formação de jovens
participativos, além de insistir nos mecanismos institucionais — única forma de exercer a
democracia —, é necessário reconsiderar as formas autênticas em que eles manifestam seu
protagonismo e participação.
Palavras-chave
educação rural, participação estudantil, estudante do ensino médio, pesquisa pedagógica, etnografia
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