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v. 13 n. 34 (2022)
Investigação e pedagogia

Investigación y pedagogía

As habilidades socioemocionais nos professores: educação a partir da ética do cuidado de si

https://doi.org/10.19053/22160159.v13.n34.2022.13667

Publicado 2022-09-29

  • Ana Gabriela Reyes Díaz
    • ,
  • Charles S. Keck
    • ,
  • María Amalia Gracia
    • ,
  • Antonio Saldivar Moreno

Ana Gabriela Reyes Díaz
El Colegio de la Frontera Sur

Charles S. Keck
El Colegio de la Frontera Sur

María Amalia Gracia
El Colegio de la Frontera Sur

Antonio Saldivar Moreno
El Colegio de la Frontera Sur

Resumo

Este documento analisa os testemunhos de professores de três gerações que participaram do curso do diploma Ser Docente Ser Persona, que se concentra na formação sócio-emocional. Foi identificado um conjunto de experiências e aprendizagens que favorecem a dimensão pessoal e profissional do professor, especialmente o cuidado consigo mesmo, com os outros e com a própria profissão. Através de uma sistematização dos questionários de avaliação e de um processo de codificação, categorização e análise, foi destacada a necessidade de adquirir treinamento na dimensão humana e relacional do ensino. A pesquisa mostrou a necessidade de trabalhar com base no autocuidado e nas próprias experiências, a fim de obter um impacto direto nas relações interpessoais entre os professores, com seus alunos e com respeito à sua identidade profissional. Também foi constatado que o treinamento de habilidades sócio-emocionais a partir da ética do autocuidado é uma contribuição importante para a inovação educacional, bem como para catalisar a revalorização e a re-humanização do professor.

Palavras-chave

professor, formação de professores, curso de formação de professores, competências do professor, desenvolvimento de habilidades

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