Filosofía multicultural y educación para la convivencia ciudadana

Autores/as

  • Iván Alfonso Pinedo Cantillo Universidad Javeriana

DOI:

https://doi.org/10.19053/22160159.2055

Palabras clave:

multiculturalismo, pluralismo, educación filosófica, convivencia ciudadana.

Resumen

Las sociedades actuales tienden a ser cada vez más abiertas, plurales y multiculturales como consecuencia de un mundo globalizado que afecta de distintas maneras los estilos de vida de individuos y comunidades. Pero junto a la idea de aldea global aparecen también reacciones locales, personales y grupales que reivindican los sentimientos nacionalistas, las creencias, los lazos culturales y las identidades colectivas, generando situaciones de conflicto, intolerancia y no aceptación de las diferencias. En este contexto, resulta mucho más beneficioso para la vida en sociedad educar a las nuevas generaciones en criterios para convivir en ambientes multiculturales y plurales que intentar extirar los prejuicios, la violencia y la marginación que resultan de formas de pensar intolerantes y excluyentes. Por tal motivo, la educación filosófica mantiene plena validez como espacio de reflexión escolar en donde es posible discutir, formular y asumir puntos de vista éticamente sostenibles y racionalmente justificados que contribuyan a solidificar una convivencia ciudadana pacífica,
democrática y respetuosa de la dignidad humana.

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Publicado

2013-01-27

Cómo citar

Pinedo Cantillo, I. A. (2013). Filosofía multicultural y educación para la convivencia ciudadana. Praxis & Saber, 4(7), 179–199. https://doi.org/10.19053/22160159.2055

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