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v. 5 n. 10 (2014)
Investigación en Educación

Artículos

Validação do Instrumento ‘Inventário de Habilidades Metacognitivas (Mai)’ com Estudantes Colombianos

https://doi.org/10.19053/22160159.3022

Publicado 2014-07-02

  • Adriana Patricia Huertas Bustos
    • ,
  • Grace Judith Vesga Bravo
    • ,
  • Mauricio Galindo León

Adriana Patricia Huertas Bustos
Universidad Antonio Nariño

Grace Judith Vesga Bravo
Universidad Antonio Nariño

Mauricio Galindo León
Universidad Antonio Nariño

Resumo

O objetivo deste estudo foi adaptar e validar o instrumento denominado “Metacognitve Awarense Invetory”, para o seu uso na população colombina. Aquele instrumento foi criado por Schraw &amp, Denninson em 1994 para dentificar habilidades metacognitivas nos sujeitos e conhecido como MAI por sua sigla em inglês. O questionário tem 52 itens distribuídos em oito categorias diferentes: conhecimento declarativo, conhecimento procedimental, conhecimento condicional, planifição, organização, acompanhamento, depuração, e avaliação. Foi aplicado a uma amostra de 536 alunos de primeiro e segundo colegiado de instituições públicas e particulares na cidade de Bogotá a través de um aplicativo computacional desenvolvido para o estudo. A informação se recolheu por meio da web e os dados foram analisados com ajuda do SPSP. O alfa de Cronbach do instrumento foi de 0.61 e 0.71. Os resultados permitem concluir que a versão colombiana do MAI é um instrumento válido e confiável e que pode ser utilizado em futuras pesquisas com o objetivo de conhecer sobre a consciência metacognitiva dos alunos.

Palavras-chave

Metacognição, inventário de habilidades metacognitivas, validação.

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