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v. 6 n. 11 (2015)
Ciencia, Tecnología y Sociedad CTS

Artículos

A sucessão de tremores do Delta do Ebro. uma sequencia pa ra investigar as ideias dos alunos e a prática de uso de provas

https://doi.org/10.19053/22160159.3574

Publicado 2015-01-05

  • Blanca Puig Mauriz
    • ,
  • Jorge José Pérez Maceira
    • ,
  • Santiago Montero Vilar

Blanca Puig Mauriz
Universidad de Santiago de Compostela

Jorge José Pérez Maceira
EPAPU Río Lérez

Santiago Montero Vilar
Instituto IES Ponte Caldelas, Consellería de Educación, Xunta de Galicia

Resumo

Aborda-se uma questão “socialmente viva” relacionada com a geologia: a polêmica em volta à sucessão de tremores no Delta do Ebro (Espanha). O artigo examina as ideias dos alunos acerca dos tremores e a prática do uso de provas em volta da eleição de uma explicação causal acerca dos tremores do Delta. O estudo faz parte das pesquisas de argumentação sobre temas sóciocientíficos em geologia. Participam alunos de três salas de aula de 4° de ESO (de 16 a 17 anos) e dois de 1° colegiado (17 – 18 anos). Os resultados indicam que a maioria dos alunos entende que os tremores em geral são fenômenos frequentes e os relacionam exclusivamente com as placas tectônicas. Diante a polêmica do Delta do Ebro a maioria elege como causa dos tremores a combinação de causas naturais e a atividade humana, e se centra em construir uma explicação, mais do que em justificar sua eleição com base em provas.

Palavras-chave

questões “socialmente vivas”, geologia, tremores, ideias previas, argumentação, uso de provas

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