Prática inclusiva para a satisfação de necessidades educacionais especiais no setor rural de Bucaramanga
Resumo
O presente artigo reflete sobre um processo prático para a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais, como resultado de um projeto de pesquisa interinstitucional, através do qual foram integrados os conhecimentos especializados em deficiência e educação inclusiva da Universidade Autônoma de Bucaramanga com as práticas inovadoras estabelecidas por uma instituição rural da Área Metropolitana de Bucaramanga. A partir da descrição dos três modelos internacionais de teorização e de análise da deficiência e das necessidades especiais, propõe-se um procedimento integral de atendimento e de inclusão, que se caracteriza por seis estágios de educação ativa e integral para estudantes que estejam em situação de deficiência, especialmente física ou motora.Palavras-chave
deficiência, necessidades especiais, formação básica, aprendizagem ativa, técnica de ensino, reabilitação física
Biografia do Autor
Luis Rubén Pérez Pinzón
Postdoctorado en Historia Tecana American University Doctorado en Historia Atlantic International University - AIU
Maestría en Historia Universidad Industrial de Santander - UIS
Especialización en teorías, métodos y técnicas de la investigación social Universidad Industrial de Santander - UIS
Especialización en Docencia Universitaria Universidad Industrial de Santander - UIS
Especialización en Educación con Nuevas Tecnologías Universidad Autónoma De Bucaramanga - Unab Pregrado Historia/Universitario Universidad Industrial de Santander - UIS
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