Guía para el análisis de calidad de objetos virtuales de aprendizaje para educación básica y media en Colombia
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Molano Puentes, F., Alarcón-Aldana, A., & Callejas-Cuervo, M. (2019). Guía para el análisis de calidad de objetos virtuales de aprendizaje para educación básica y media en Colombia. Praxis & Saber, 9(21), 47 - 73. https://doi.org/10.19053/22160159.v9.n21.2018.8923
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Contenido principal del artículo
Autores
Fredy Ulises Molano Puentes
https://orcid.org/0000-0002-5462-2185
Andrea Catherine Alarcón-Aldana
https://orcid.org/0000-0002-1983-7375
Mauro Callejas-Cuervo
https://orcid.org/0000-0001-9894-8737
Resumen
Se presenta una guía de evaluación de calidad de objetos virtuales de aprendizaje [OVA], como apoyo a la educación básica secundaria y media. Se toman como referentes aspectos pedagógicos y lineamientos curriculares establecidos por el Ministerio de Educación Nacional [MEN] para las áreas de conocimiento impartidas en las instituciones colombianas. El estudio se formuló desde un diseño instrumental con factor de escala cuantitativa a partir de un análisis hermenéutico de los documentos de orientación pedagógica y de los lineamientos y estándares curriculares definidos por el MEN. Para la formulación del instrumento de evaluación se tuvo en cuenta el modelo pedagógico constructivista —sustentado en factores del aprendizaje significativo crítico y en elementos tecnológicos, de contenido y estéticos—, cuya compatibilidad es aportada por metodologías de evaluación de objetos de aprendizaje de LORI, COdA y ECOBA. Como resultado se diseñó y se validó una guía de evaluación de calidad de OVA que contiene una métrica formulada para realizar un estudio estadístico de razón, orientada principalmente a verificar la implementación de lineamientos y derechos básicos de aprendizaje en el contexto educativo colombiano.
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