Experiência da Intervenção Canoterapia como Estratégia Educacional para Alunos com Deficiência Múltipla
- Amanda Cristina Tejada Carvajal
, - Miriam Gallegos,
- Paola Denisse Chamorro Enríquez
Resumo
A canoterapia apresenta-se como uma estratégia educacional eficaz, direcionada a alunos com deficiência múltipla, proporcionando suporte significativo para o aprimoramento de seu processo de aprendizagem, autonomia e desenvolvimento integral. Esta pesquisa tem como objetivo analisar de que forma a terapia assistida por animais pode beneficiar estudantes com deficiência múltipla matriculados em uma instituição de ensino especial na cidade de Quito. A metodologia adotada foi descritiva e qualitativa, utilizando o Perfil Sensorial de Dunn, aplicado a um grupo de 12 crianças com idades entre seis e nove anos, como base para o desenvolvimento do plano de ação. Os dados foram coletados por meio de registros em diários de campo e entrevistas realizadas com professores e familiares, buscando compreender suas percepções sobre as sessões de canoterapia. Os resultados demonstraram que os alunos aprimoraram competências de comunicação, aumentaram a participação em atividades em grupo e jogos, além de desenvolverem maior habilidade na gestão emocional e maior tolerância a estímulos sensoriais. Esses benefícios foram amplamente reconhecidos pelos educadores e familiares. Conclui-se, assim, que a canoterapia constitui uma ferramenta relevante e promissora para o trabalho com pessoas com deficiência múltipla.
Palavras-chave
Discapacidad múltiple, Canoterapia, Educación
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