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v. 15 n. 40 (2024)
Investigación y pedagogía

Investigación y pedagogía

Da Obstinação Pedagógica. Uma Revisão da Pedagogia na Colômbia

https://doi.org/10.19053/uptc.22160159.v15.n40.2024.16413

Publicado 2024-07-05

  • Ana Cristina León Palencia

Ana Cristina León Palencia
Universidad Pedagógica Nacional de Colombia

Resumo

Este artigo apresenta os resultados de uma investigação sobre a produção teórica da pedagogia na Colômbia nas últimas três décadas do século XX. Adotando a ideia de obstinação como sinônimo de teimosia e insistência, destacamos a importância de um estudo rigoroso da produção teórica sobre pedagogia no país, oferecendo alguns indicadores nessa direção. O documento está organizado em três partes. A primeira parte expõe a perspectiva analítica que orienta o estudo e destaca algumas considerações metodológicas. Na segunda parte, são descritas três condições que possibilitaram o desenvolvimento da pedagogia na Colômbia: o Movimento Pedagógico Colombiano, o surgimento de programas de pós-graduação em educação e a proliferação de revistas especializadas, fatores que fortaleceram a pesquisa em educação e pedagogia. Por fim, a terceira parte aponta cinco distinções sobre a produção pedagógica na Colômbia, abordando: os focos principais, a interação com outras disciplinas, os temas centrais no estudo da pedagogia, o compromisso com seu horizonte conceitual e a necessidade de analisar sua aplicação profissional.

Palavras-chave

pedagogia, Colômbia, pesquisa, disciplina, educação

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