Crítica à razão cínica contemporânea: reversão da relação vida e aprendizagem
Resumo
O artigo propõe refletir ao redor da relação vida-aprendizagem, desde a virada produzida pela introdução da razão cínica nas sociedades contemporâneas. Divide-se em três momentos escriturais, no primeiro, realiza-se uma contextualização das formas de funcionamento da crítica à razão cínica desde Sloterdjik e Deluze, no segundo, discute-se sobre as implicações dessa razão cínica no que Sloterdijk denomina a reversão da relação de vida e seus efeitos na aprendizagem, e no terceiro momento, retoma-se a experiência de Jacotot, reconstruída por Jaques Rancière, buscando dar outros sentidos e compressões à relação vida-aprendizagem hoje.Palavras-chave
crítica, razão cínica, quinismo, aprendizagem, vida.
Biografia do Autor
Diana Milena Peñuela Contreras
Estudiante del Doctorado en Ciencias Sociales y Humanas Pontificia Universidad Javeriana - Colombia
Magíster en Educación Universidad Pedagógica Nacional de Colombia
Profesora de planta Facultad de Educación
Universidad Pedagógica Nacional
Referências
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