Critical education, speaking  the truth, and acting back

Michael W. Apple

doi:10.19053/22160159.1096

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W. Apple, M. (2010). Critical education, speaking the truth, and acting back. Praxis & Saber, 1(2), 15–28. https://doi.org/10.19053/22160159.1096

Publicado: Jun 24, 2010

Doi

https://doi.org/10.19053/22160159.1096

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Número

Vol. 1 Núm. 2 (2010): Innovaciones Pedagógicas

Sección

Artículos

Términos de Licencia (VER)

Praxis & Saber usa la licencia https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/

Michael W. Apple

Universidad de Wisconsin-Madison.

Resumen

El profesor Apple cuenta la experiencia que vivió hace unos años en Corea del Sur, para destacar la importancia y los riesgos de tomar en serio el ser educador crítico, y para señalar que si la teoría y la práctica de la educación crítica se entienden simplemente como un área académica especializada, ampliamente utilizada para efectos de conversión, para ganar movilidad en el campo social del poder académico (Bordieu, 1984), pierden su valor y su poder, pues ellas crecen cuando están íntimamente conectadas con los movimientos sociales y las luchas que les dan vida.

Palabras clave:

Educación

Educación crítica

Conocimiento-poder.

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Referencias (VER)

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