Crítica a la razón cínica contemporánea: reversión de la relación vida y aprendizaje

Critique to the contemporaneous cynic reason: life and learning relationship review.

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Diana Milena Peñuela Contreras

Resumen

En el presente artículo se propone reflexionar alrededor de la relación vida-aprendizaje, desde el viraje producido por la introducción de la razón cínica en las sociedades contemporáneas. Se divide en tres momentos escriturales, en el primero, se realiza una contextualización de las formas de funcionamiento de la crítica a la razón cínica desde Sloterdjik y Deleuze, en el segundo, se discute sobre las implicaciones de esa razón cínica en lo que Sloterdijk denomina la reversión de la relación de vida y sus efectos en el aprendizaje, y en el tercer momento, se retoma la experiencia de Jacotot, reconstruida por Jaques Rancière, buscando dar otros sentidos y comprensiones a la relación vidaaprendizaje hoy.

 

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Detalles del artículo

Biografía del autor/a (VER)

Diana Milena Peñuela Contreras, Universidad Pedagógica Nacional

Estudiante del Doctorado en Ciencias Sociales y Humanas Pontificia Universidad Javeriana - Colombia
Magíster en Educación Universidad Pedagógica Nacional de Colombia
Profesora de planta Facultad de Educación
Universidad Pedagógica Nacional

Referencias (VER)

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