Arqueología y genealogía, operadores conceptuales para investigar en educación
Resumen
El planteamiento del artículo gira entorno a los usos y formas de apropiación de algunas categorías y conceptos de la arqueología y la genealogía foucaultianas, como operadores conceptuales que permitan nuevos abordajes del campo educativo. Para tal fin, se revisan dichas categorías para la investigación en educación. Es así que se describen las posibilidades y limitaciones de estas categorías, a manera de caja de herramientas para enfrentar la tarea de investigar en educación y pedagogía.Palabras clave
arqueología, genealogía, investigación educativa, historia, pedagogía
Biografía del autor/a
Pedro Alexander Sosa Gutiérrez
Magister en educación
Docente Licenciatura en Artes Plasticas
Elver Chaparro Cardozo
Docente de Investigación
Facultad de Ciencias de la Educación
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