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v. 13 n. 35 (2022)
Investigação e pedagogia

Investigación y pedagogía

Oficinas de formação: uma proposta para atingir a abordagem da mudança

https://doi.org/10.19053/22160159.v13.n35.2022.14438

Publicado 2022-12-30

  • Daniel Eduardo Méndez Mercado
    • ,
  • Nohemí Díaz Vega
    • ,
  • Luis Carlos Pacheco Lora

Daniel Eduardo Méndez Mercado
Secretaria de Educación de Antioquia

Nohemí Díaz Vega
Secretaria de Educación de Cartagena

Luis Carlos Pacheco Lora
Universidad de Cordoba

Resumo

A educação científica está em constante mudança para se adaptar às exigências do mundo globalizado. Portanto, os professores devem atualizar seus conhecimentos e estratégias de ensino para estar na vanguarda do que é necessário hoje. Este artigo visa a mostrar as características que umas oficinas de formação devem ter, que são o produto das interpretações, da análise das concepções dos docentes e das contribuições teóricas sobre a competência de inquirição nas ciências naturais, derivadas da pesquisa Concepções docentes sobre a competência de inquirição. Dada a natureza qualitativa da pesquisa, uma entrevista aprofundada e uma triangulação simples foram usadas para coletar e analisar os dados. Os resultados mostraram uma fragmentação entre as concepções e a teoria, que serviram de base para estabelecer os critérios para a estrutura conceitual e processual das oficinas, nas quais é proposta a encenação de um enfoque de mudança conceitual como um primeiro passo para abordar a educação continuada dos professores.

Palavras-chave

ciências naturais, competência, professor, educação, treinamento profissional

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