Experiências de uma comunidade educacional de Envigado diante da educação remota durante a COVID-19
- Bibiana María Acevedo Castañeda
, - María Eugenia Rendón Rodas,
- David Londoño
Resumo
A pandemia da COVID-19 deu origem a uma ruptura nos sistemas educacionais em todo o mundo, devido à impossibilidade da presencialidade e à escassa infraestrutura das instituições de ensino para dar conta da aprendizagem remota. Portanto, este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi analisar as experiências da comunidade educacional do terceiro ano da Escola Colombo Britânica, no município de Envigado, no ano de 2020, em relação à escola remota devido a COVID-19. Para isso, foi realizada uma pesquisa qualitativa, hermenêutico-compreensiva. A unidade de análise consistiu na transcrição de três entrevistas semiestruturadas com docentes que exerciam função de coordenação de grupos, dois grupos focais, um com a diretoria da instituição e outro com os pais da família dos estudantes participantes, bem como relatos de experiências escolares dos estudantes, a fim de revelar as experiências em relação ao aprendizado remoto como um processo de desestruturação da experiência acadêmica tradicional, o que possibilitou a mobilização de processos de ensino e participação no processo educacional, delineando um novo horizonte para a educação.
Palavras-chave
comunidade educativa, educação remota, escola, experiência
Biografia do Autor
Bibiana María Acevedo Castañeda
Magíster en Educación y Desarrollo Humano. Docente de la sección de primaria. Colegio Colombo Británico.
María Eugenia Rendón Rodas
Magíster en Educación y Desarrollo Humano. Docente de la sección de primaria. Colegio Colombo Británico
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