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Debates históricos e filosóficos no ensino dos temas socialmente contestáveis

Resumo

O texto propõe-se compreender as particularidades históricas e didáticas dos temas socialmente controvertidos e conflitivos. Sua introdução no campo escolar é recente, uma mirada global a través de diferentes campos próprios da escola – em particular o da história– permite estabelecer a medida e o alcance de seus avanços e práticas de ensino. O lugar em crescimento da modalidade de debate e discussão como médio de aprendizagem destes temas se examina no nível filosófico dos fins da educação desde dois planos: o plano do saber no ensino escolar e o plano da autoridade na escola.

Palavras-chave

conflito, discussão, controvérsia, ensino, filosofia, história.

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