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No. 26
(julio-diciembre de 2015)

Language pedagogy

Didáctica y Lingüística: un desafío desde la universidad para la educación básica

https://doi.org/10.19053/0121053X.3684

Published 2015-07-11

  • Mireya Cisneros Estupiñán
    • ,
  • Giohanny Olave Arias
    • ,
  • Ilene Rojas García

Mireya Cisneros Estupiñán
Universidad Tecnológica de Pereira

Giohanny Olave Arias
Universidad de Buenos Aires

Ilene Rojas García
Universidad del Norte

Abstract

Aunque se ha avanzado considerablemente en las orientaciones sobre la enseñanza de la lengua materna, persiste una escasez de estudios orientados, no solo al tema de la lectura y la escritura, sino a una didáctica más global que incluya la lingüística como objeto de saber, base para el desarrollo de la competencia comunicativa. Tal situación repercute en los procesos de formación de los programas de Licenciatura en Español y Literatura donde se enfatiza en la enseñanza de la teoría lingüística, más que en la búsqueda de alternativas didácticas adaptables a las necesidades del contexto y a los objetivos de enseñanza. El presente artículo reflexiona sobre la adecuación de los saberes impartidos en la formación de docentes de Español, en el marco de una transposición didáctica entre la lingüística teórica y la lingüística escolar.

Keywords

didáctica de la lengua materna, formación docente, lectura y escritura, transposición didáctica.

PDF (Español) HTML (Español)

Author Biography

Mireya Cisneros Estupiñán

Profesora Titular de la Universidad Tecnológica de Pereira, Investigadora Senior de Colciencias.

Giohanny Olave Arias

Doctorando de la Universidad de Buenos Aires. Investigador del CONICET Argentina.

Ilene Rojas García

Doctoranda de la Universidad del Norte, Barranquilla, Colombia.

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