As competencias na educação superior: estratégia biopolítica e aperfeiçoamento da marca performativa do conhecimento
Resumo
No conjunto de transformações promovidas na educação, uma que tem sido central para a política oficial é a de impulsionar, pressionar e “seduzir” às instituições educativas e as os seus atores a uma formação e avaliação centradas em competências. Para problematizar estas orientações, recorre-se a sua contextualização como estratégia de governo liberal que se tem atualizado através de uma governabilidade neoliberal e que, baseado em Foucault, aqui se denomina governo da individualização. Sobre a lógica que adquire esta ênfase nas competências, se destaca o caráter performativo do conhecimento, e as implicações que ele tem nos processos formativos, particularmente na educação superior.Palavras-chave
Competências Educacionais, Educação Superior, Processos Formativos
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