Validação e legitimação da pesquisa em educação e pedagogia
Resumo
O texto desenvolve esboços sobre o sentido e os processos de validação e legitimação da investigação científica na educação e na pedagogia, e delineia critérios e reflexões que contribuem ao exame das concepções e práticas da pesquisa usual nos âmbitos acadêmicos, disciplinares e profissionais. Desenvolvem-se de forma expositiva e argumentativa conceitos centrais como ciência, investigação científica, comunidade de praticantes competentes, validação e legitimação. A exposição dos conceitos salienta o caráter social, público e argumentativo da ciência, como sistema, e da investigação científica, como processo. Baseado na articulação dos conceptos argumenta-se e conclui-se que a comunidade de avaliadores competentes é a idônea, por natureza, para validar uma pesquisa, e que a legitimação é um processo gradual, feito pela sociedade desde uns interesses e valores do seu percurso histórico. À luz dessas explanações, apresentam-se e questionam-se algumas concepções e práticas existentes em nossos ambientes acadêmicos.Palavras-chave
Ciências da Educação, Investigação em educação, Investigação pedagógica, Legitimação da investigação, Validação da investigação.
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