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v. 13 n. 32 (2022)
Desafios e oportunidades para a investigação em Educação Musical

Temática central

Projetos musicais na escola secundária: uma ferramenta para facilitar a socialização dos adolescentes

https://doi.org/10.19053/22160159.v13.n32.2022.13058

Publicado 2022-01-01

  • Roberto Cremades-Andreu
    • ,
  • Julio García-Sanz

Roberto Cremades-Andreu
Faculdade de Educação, Universidade Complutense de Madrid

Julio García-Sanz
Universidade Complutense de Madrid

Resumo

Na sociedade atual, os jovens formam sua identidade influenciados por diferentes agentes que determinam sua forma de atuar, seu desenvolvimento pessoal e a interação social no grupo ao qual pertencem. Assim, este artigo visa a mostrar como a realização de um projeto musical escolar, no qual os estudantes têm participação ativa e são protagonistas de seu próprio aprendizado, pode ser uma ferramenta geradora de um ambiente de trabalho que favoreça a socialização e o respeito ao próximo. Para este fim, foram entrevistados os participantes — 16 alunos entre 15 e 17 anos de idade, tutor e conselheiros — de um projeto musical realizado numa escola secundária da cidade de Madri, Espanha. Os resultados mostram como a participação democrática na tomada de decisões e o desenvolvimento do projeto em grupo foram fatores
motivacionais para os alunos, que também superaram seus conflitos e melhoraram sua autoestima, a qual foi incrementada devido ao valor que deram à qualidade da posta em cena no dia da apresentação final.

Palavras-chave

projeto musical, adolescência, educação secundária, identidade, educação humanística, educação democrática

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