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v. 8 n. 18 (2017)
Del Enseñar y el Aprender

Artículos

Antropotécnicas e Dimensão do Homo Ludens na Educação Superior na Colômbia 1935-1992

https://doi.org/10.19053/22160159.v8.n18.2017.7244

Publicado 2017-09-01

  • Diana Milena Peñuela Contreras

Diana Milena Peñuela Contreras
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Resumo

Neste artigo explora-se o funcionamento dos exercícios de formação ativa na configuração da dimensão do homo ludens, característicos de dinâmicas específicas que se podem englobar como educação complementar na universidade do século XX - extensão social e bemestar universitário-. Para isso a ênfase será feita nos usos metodológicos da noção de antropotécnica com o fim de mostrar como estes exercícios de formação ativa implicaram técnicas de produção de si - psicoantropotécnicas- e dos outros - sócio-antropotécnicas- (Sloterdijk, 2012) na configuração de uma ética pragmática a nível universitário. O artigo divide-se em quatro segmentos: Antropotécnicas e dimensão do homo ludens, Formação complementar na educação superior: adaptação ativa e modulatíva, Exercícios antropotécnicos e configuração da dimensão formativa do homo ludens na universidade e Ética pragmática e homo ludens.

Palavras-chave

educação superior, homo ludens, formação complementar, antropotécnicas, ética pragmática

PDF (Español)

Biografia do Autor

Diana Milena Peñuela Contreras

Doctora en Ciencias Sociales y Humanas

Profesora Asociada de Planta

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