Pedagogía y didáctica: esbozo de las diferencias, tensiones y relaciones de dos campos

Armando Zambrano Leal

doi:10.19053/22160159.4159

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Zambrano Leal, A. (2016). Pedagogía y didáctica: esbozo de las diferencias, tensiones y relaciones de dos campos. Praxis & Saber, 7(13), 45–61. https://doi.org/10.19053/22160159.4159

Publicado: Jan 4, 2016

Doi

https://doi.org/10.19053/22160159.4159

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PlumX

Número

Vol. 7 Núm. 13 (2016): Prácticas, Saberes y Sujetos

Sección

Artículos

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Praxis & Saber usa la licencia https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/

Armando Zambrano Leal

Universidad Icesi

Resumen

La pedagogía y la didáctica integran dos campos cuya naturaleza, medios y finalidades, reflejan el debate contemporáneo de la educación. La educación apunta a ver en la naturaleza el movimiento de la libertad, pues ésta es autodeterminación. Hija del pensamiento moderno, la pedagogía busca comprender las finalidades de la educación. Producto de la sociedad de control, la didáctica fija sus límites en el aprendizaje. Estos dos conceptos develan, por su naturaleza, fuertes tensiones, diferencias y relaciones. En este artículo se esbozan ciertas nociones de la configuración de estos conceptos y se sitúan algunas ideas en la urgencia del debate contemporáneo.

Palabras clave:

pedagogía

didáctica

campo

educación

libertad

naturaleza.

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