Proposta de modelo pedagógico para formar licenciados emmatemática
Resumo
Baseado em um processo investigativo, se faz uma reflexão sobre a formação dos professores de matemática e se propõe um modelo pedagógico para ela, chamado Gradual investigativo (MPGI), que considera os elementos centrais em todo processo de formação: o aluno, o professor e o currículo, com a avaliação como elemento transversal de análise e retroalimentação.A formação do futuro professor tem três momentos, com os seus respectivos ênfases: o primeiro, de assentamento, no qual se busca que o aluno conheça sua nova função acadêmica que o leve a identificar e superar as suas deficiências, o segundo, de fundamentação, no qual se busca a formação básica nos campos, matemático e pedagógico, além de estimular à sensibilidade social que abra no aluno as suas possibilidades de ação como líder e promotor de mudanças, e no terceiro, de aprofundamento, centrado no enfoque investigativo e na identificação e estudo de temas e problemáticas, tanto na área disciplinar, quanto na educacional.Palavras-chave
Currículo, Docente de matemáticas, Modelo educacional, Formação de docentes de matemática.
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