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v. 15 n. 40 (2024)
Investigación y pedagogía

Investigación y pedagogía

Reflexão sobre o ensino de clarinete nos conservatórios de música espanhóis: legislação, teoria e realidade

https://doi.org/10.19053/22160159.v15.n40.2024.15755

Publicado 2024-01-10

  • María del Mar Bernabé
    • ,
  • Francisco Garres

María del Mar Bernabé
Universidad de Valencia

Francisco Garres
Conservatorio Profesional de Música Francisco Casanovas de Torrevieja

Resumo

O conservadorismo promovido nos conservatórios de música da Espanha, frequentemente respaldado pela legislação educacional, precisa começar a se adaptar aos novos tempos, especialmente no que diz respeito às abordagens didáticas instrumentais derivadas das necessidades dos alunos. Esta pesquisa exploratória, descritiva e reflexiva mostra como a legislação e a teoria no último ciclo de Ensino Profissional distanciam muito das necessidades práticas reais dos alunos que devem fazer a Prova de Acesso ao Ensino Superior de Música. Esta reflexão é o resultado de uma pesquisa doutoral de natureza experiencial e baseia-se nos dados coletados por meio de uma análise legislativa e da teoria didática fundamental no mundo do ensino instrumental, assim como dos alunos e professores de ambas as etapas educacionais. Pretende-se mostrar o que é necessário em uma revisão teórico-prática-legislativa para que alunos e professores avaliem o que funciona em termos didáticos-práticos na sala de aula, de modo que uma reflexão suficientemente fundamentada possa promover uma revisão didática e legislativa.

Palavras-chave

legislação educacional, Educação musical, ensino superior, interpretação musical, Espanha

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