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v. 1 n. 2 (2010)
Innovaciones Pedagógicas

Artículos

A comunicação: eixo na aula a matemáticas

https://doi.org/10.19053/22160159.1104

Publicado 2010-06-24

  • Nury Yolanda Suarez Ávila
    • ,
  • Sandra María Galindo Mendoza
    • ,
  • Alfonso Jiménez Espinosa

Nury Yolanda Suarez Ávila
Universidad Santo Tomás

Sandra María Galindo Mendoza
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Alfonso Jiménez Espinosa
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Resumo

A comunicação tem sido considerada como um dos fundamentos essenciais para o conhecimento das coisas e a relação com as pessoas, daí a sua importância nos processos de ensino e da aprendizagem. Neste sentido o artigo, pretende desenvolver aspectos relacionados com o ensino e a aprendizagem na aula de matemática, tendo como foco central a comunicação, entendida como processo de interação social, onde se favorecem a negociação de significados, o consenso, o dialogo e o debate. As anteriores são ações mediante as quais se atingem processos essenciais para o desenvolvimento do pensamento matemático, como a conjeturação e a argumentação. Avaliam-se também diferentes estratégias que permitem transformar a sala de aula em ambiente vivo de motivação de interações, onde o sujeito logra significado na sua interação com a cultura do grupo, essas estratégias baseiam-se no uso de espaços para o trabalho em grupo, o debate e a confrontação de interpretações, as narrativas e os questionamentos permanentes do professor.

Palavras-chave

Comunicação, matemática, linguajem, trabalho em grupo, interação, aprendizagem.

PDF (Español)

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